Savjeti za roditelje

Predlažemo Vam i još nekoliko korisnih igara:

​

BOGAĆENJE VOKABULARA

 

a) «Znam pet…»

- igra u kojoj dijete istodobno s bacanjem lopte izgovara imena, nazive biljaka, predmete crvene boje, nazive dana u tjednu, životinja (divlje, domaće), voća, povrća, odjeće….

 

b) «Pogodi…»

- prepoznavanje i imenovanje predmeta ( situacija, prirodnih pojava, hrane…) prema opisu

- dijete pogađa predmet prema vašem opisu, te dopunjava vaš opis novim pojedinostima (npr. kakav još može biti taj predmet…)

- predlažite djeci da dovršavaju sintagme i dopunjavaju ih vlastitim epitetima, npr: «zrela, slatka…», «bodljikava, okrugla…»

- druga varijanta: «Mijauče-…», «Lukava kao-…», «Strašan kao-…»

 

c) «Dijete opisuje…»

- prvo vi opisujete, a dijete pogađa, a zatim predložite djetetu da samo opiše neki poznati predmet ili pojavu kako biste vi pogodili riječ koju je on zamislio, prema slijedećoj shemi:

  Koje je boje, mirisa, okusa? Koje još boje može biti?

 Koje je veličine, oblika? Kakav još može biti?

 Od kojeg je materijala napravljen, kakav je na dodir? Kakav još može biti?

Čemu je sličan? Od čega se razlikuje? Gdje se susreće?

Čemu služi? Kako ga može koristiti?

Kojoj skupini pripada (životinje, namještaj, odjeća…)?

 

d) «Dovrši rečenicu…»

- uputa: dovrši rečenicu riječju koja najviše odgovara:

«Stablo uvijek ima…(lišće, cvijeće, plodove, korijen)

«Čizma uvijek ima…(vezice, potplat, zatvarač, kopču)

«Slika uvijek ima…(slikara, okvir)

- u mlađoj dobi ovu vježbu treba izvoditi stojeći pred konkretnim drvetom ili slikom, razgledavajući ili opipavajući konkretnu čizmu….

 

e) «Klasifikacija prema vizualnom uzorku»

- možete koristiti dječji loto

- stavite sličice na stol i predložite djetetu da odabere sve sličice koje odgovaraju zadanoj sličici npr. sličici na kojoj je nacrtana jabuka dijete treba pridružiti sve sličice na kojima je nacrtano voće

- zatim zamolite dijete da imenuje svaku sliku; raspravite s njim zašto je izabralo baš te slike, po čemu su ti predmeti slični i u čemu se razlikuju

- mogu se birati sličice prema određenom svojstvu npr. prema obliku, boji, temperaturi….

 

f) «Nađi sličnosti i razlike»

- predlažite djeci da analiziraju parove predmeta (sličica, riječi) u kojima treba navesti zajednička svojstva i razlike npr: slavuj-vrabac, ljeto-zima, stolac-kauč, breza-jela, zrakoplov-automobil…

 

g) «Čega ima više?»

- djeca trebaju odgovoriti čega ima više

 

h) «Odaberi opći pojam»

- predložite djeci da dopune niz i jednom riječju imenuju slijedeće pojmove:

jabuka, kruška -                                                         stolac, ormar –

krastavac, zelje -                                                        cipele, čizme –

lutka, lopta -                                                               šalica, tanjur –

mačka, slon -                                                              noga, ruka –

cvijet, drvo -                                                               oslić, škarpina –

ruža, maslačak -                                                         jakna, kabanica –

 

i) «Suvišna riječ»

- pročitavši riječi (ili razgledavši niz slika) dijete treba odgovoriti na pitanja: «Koja je riječ suvišna? Zašto?»

           tanjur,  šalica,  stol,  čajnik

           kauč,  stol,  fotelja,  stablo